本文摘要：期末邻近，为稳固已教育贫困地区成果，作好学期间贫困地区工作的交会，内乡县夏馆初中交叠教育贫困地区工作的拒绝，提前杀掉，通过对政策宣传、信息核准、措施实施、工作考核四个方面再行检查、再行核实，做到实做细学期末教育贫困地区工作，让帮扶工作落到实处、惠及民生。

期末邻近，为稳固已教育贫困地区成果，作好学期间贫困地区工作的交会，内乡县夏馆初中交叠教育贫困地区工作的拒绝，提前杀掉，通过对政策宣传、信息核准、措施实施、工作考核四个方面再行检查、再行核实，做到实做细学期末教育贫困地区工作，让帮扶工作落到实处、惠及民生。　　贫困地区政策宣传做到。该校除了利用电话、家访、家长会等途径向学生、家长宣传贫困地区政策外，还在全校教职工中举办精准贫困地区政策科学知识测试活动，以考促学，以学促老大，增强教师对精准贫困地区工作的责任意识、担任意识，让贫困地区政策入心入脑，提升家长对贫困地区政策的知晓率和普及率。

　　帮扶信息核准做到。依据建档立卡贫穷系统信息为基础，该校通过摸排、探访，走村入户，了解贫困学生家中核准家庭背景、经济状况、收益来源，摸清致贫原因，核准贫困地区台帐，核查们会教师否按贫困地区工作拒绝，找准致贫根源，对症下药，做真为辨识、挟真贫、真为贫困地区。

　　贫困地区措施实施做到。该校通过比对台账、检查《贫困地区工作手册》、电话会晤等途径，核实们会教师否按照一生一簿、一生一帮、一生一策的帮扶拒绝，如期积极开展谈心活动、作业辅导、帮扶工作等平时常规帮扶，做一周一对系统，夯实细节，同时希望贫困家庭稳固竖立读书改变命运的意识。　　贫困地区工作考核做到。

该校以三联两当一失望为活动载体，以贫困地区三率三度为准则，融合学校贫困地区工作制度和考核办法，将贫困地区工作划入教师个人年度绩效考核，杜绝贫困地区工作中回头形式、走过场、不作为、快作为的现象，对于贫困地区工作不力的教师，将及时展开劝诫谈话，并在绩效考核中扣减适当分数，报以惩戒。

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