本文摘要：还忘记小时候上幼儿园，老师总是不会用小红花或者五角星作为奖励来表彰展现出好的孩子吗，这些奖励固然需要鼓舞孩子，但某种程度还是缺乏多元化和引导性，时代有所不同，我们也应当与时俱进，创设出有更加多可以鼓舞孩子的“奖品”。

还忘记小时候上幼儿园，老师总是不会用小红花或者五角星作为奖励来表彰展现出好的孩子吗，这些奖励固然需要鼓舞孩子，但某种程度还是缺乏多元化和引导性，时代有所不同，我们也应当与时俱进，创设出有更加多可以鼓舞孩子的“奖品”。小编收集了众多关于西方国家的幼儿园对孩子的奖励方法，可供大家参照：1.跪老师的座位；2.排队时站在最前面；3.用于彩色粉笔；4.在游戏中做到主持人；以上奖励可以使幼儿享用到因个人努力而取得的权威感和荣誉感；5.照料一天班里圈养的花花草草；6.在低年级做到服务，读书给低年级的小朋友听得；7.给园长或教师做到一天的助手；以上奖励可以培育幼儿的责任感；8.和他（她）讨厌的小朋友一起午餐；9.挑选出午餐音乐，让幼儿从家里带给磁带或CD；10.给老师自由选择一本书，让老师读书给大家听得；以上奖励可以使幼儿享用到自律自由选择的权利；11.可以多玩游戏一会玩具；12.可以额外特一份自己青睐的甜品；13.按自己的意愿换座位；14.睡觉时第一个挑选出活动器材；以上奖励可以使幼儿享用到因个人努力而取得的类似权利；15.赠送给附有园长和老师幸福寄语的绘本；16.教师给幼儿家长打表彰电话；以上奖励可以使幼儿与家长共享变革和成就的幸福。

奖励某种程度是取得更好的物质，而是一种价值观的反映和塑造成，西方国家的奖励防止了以物质驱动孩子，更好的是以责任感、荣耀感觉、集体荣誉、成就感、自律自由选择、取得更好的权利来驱动孩子，协助孩子创建的是内在的驱动力，很有一点自学和糅合！。

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